Under vårterminen har vi märkt en försämring i klassen vad gäller arbetsro och attityd. Detta är också något som kommit upp på många utvecklingssamtal då flera går hem med huvudvärk och stark trötthet. Undervisande lärare i de praktiskestetiska ämnena bekräftar samma sak. Det är oroligt på lektionerna och det tar lång tid att komma igång med lektionsarbetet.
Vi ser att många försöker göra sig roliga med kommentarer, blickar och ljud, vilket allt fler hakar på. Man har också svårt att komma in i tid från rast, sitta still och lyssna på genomgångar samt respektera både vuxna och barn. Vi jobbar dagligen med arbetsro och att få ett lugnt klimat och startar ofta lektionerna med tyst läsning för att få en positiv start.
Vi ser en klass med stor potential. De började hösten väldigt bra och hade ett driv med bra arbetsro. Nu ser vi att man har tappat i tempo och fokus på rätt saker, då det händer så mycket annat hela tiden. När det kommer till prov och läxor vill man prestera bra och vi ser att många förberett sig väl och hängt med i undervisningen. Detta skulle vi vilja se mer av under det vanliga lektionsarbetet. Det är inte bara prov och läxor som är viktiga utan ett aktivt deltagande under lektioner och i klassamtal är minst lika viktigt.
Det vi har gjort denna vecka är att vi har delat klassen i två större grupper för att få bättre arbetsro och få fler barn delaktiga i klassamtalet, då vi upplevt att många tystnat. Vi har även börjat plocka ut elever på enskilda samtal där vi tillsammans pratar om vad vi behöver förbättra för att få ett bra klimat i klassen. Det handlar bland annat om arbetsro, arbetstempo, handuppräckning, delaktighet, ansvar, kamratskap och trivsel. Vi jobbar även med diverse olika gruppstärkande övningar, allt för att få tillbaka den go'a klass vi hade i höstas och vi tycker oss redan märka ett positivt resultat.
